国家级示范高中
江苏省四星级高中
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江苏省四星级高中
以“求真”为主线，全力打造校园“求真”文化特色
（一）提高认识，加强领导。
学校上下高度重视学校校园文化建设，把学校文化、学校精神作为系统工程来抓，纳入学校整体发展规划，整合各种教育资源，统筹考虑，逐步推进。
（二）设立机构，责任到人。
组长：朱东跃
副组长：马一新 陶明林
成员：章荣斌 邱夫健 王毅 单昕建 孙宗清 扈守卫 叶景州 周景雨 朱跃生 庄术东 乔宗波 陈宗德 臧书卓
2、责任分工。
朱东跃：全面负责，总揽全局。
马一新：负责协调，具体实施。
陶明林：具体实施，物质方面落实。
章荣斌：召集人，协调相关事务。
邱夫健、孙宗清：整体设计构思、软件负责人。
王毅 单昕建 扈守卫：相关材料搜集、提供。
叶景州 周景雨 朱跃生：文字说明等工作。
庄术东 乔宗波：美术设计。
臧书卓：主抓地理文化园区。
陈宗德：主抓历史文化园区及文字策划、统稿。
三、注重品牌，打造特色
1、构建功能室文化。
根据学校和班级特色，布置办公室、教室、功能室、宿舍以及走廊文化。统一制作校标、班旗，不同区域按相对统一的规格添置牌匾。
2、主要打造两大广场、五个主体园区、六个辅助园区。
东海高级中学办学理念的完整表述为：“人本立校，求实创新，发展个性，培育真人。”
办学理念，是一所学校教育教学行为的准则，当然也是校园文化建设的灵魂。正是在这种理念的指导下，结合学校实际情况，在校内环境文化建设方面，我们主要致力于以下工作：打造两大广场、五个主体园区、六个辅助园区。
1、两大广场
A、求真广场。
圈廊上镌刻人民教育家陶行知的名言“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，广场上东西布置两块巨石，西石正面镌刻“求真”二字，背面为碑铭，东石正面镌刻 “博学笃行”四字。意在以此简要集中地显现我校办学理念：“真”是规律，是实在，可涵盖科学与人文两大领域。无论教师还是学生，都应追求真理，诚实做人，奉献社会，这是教育的终极目的。求真的途径即学与行，故须博学笃行。
B、体育广场。
学校教育应以人为本，，因材施教，德智体美劳全面发展。该场除油漆粉刷外，在塑胶运动场西看台上下方绘制运动图案、在校园北墙面制作介绍世界冠军和东海高级中学毕业生中体育方面杰出人才的宣传牌，营造体育文化氛围，体现求真、注重学生个性发展这一理念.。
2、五个主体园区。
A、怡园
富有东海高级中学特色的怡园风景园区。在现有设施的基础上，添加与现代学者、文学家、教育家朱自清相关的元素，说明无论是学问还是道德，朱自清都堪称真人。以此感染师生，以朱自清为楷模，积极上进，争做真人。
B、史韵园
富有东海特色的历史文化园区。依据历史典籍记载和考古发现的实物，将东海的大贤庄遗址、温泉尹湾汉墓、曲阳古城等和大禹、马戴、朱自清、彦涵、刘一麟、朱路、冯菊芬等历史文化名人集中在此园区，以实物模拟、浮雕、图文介绍的形式加以展示。旨在反映东海辉煌灿烂的文明成就，学习东海先民及前辈在各领域“求真”的精神，提升师生自豪感，以激励其从事文明创造的热情与干劲。
C、鉴园
富有东海高级中学特色的鉴园风景园区。在现有设施的基础上，添加与宋代教育家朱熹相关的内容，用文字简介其主要思想及在教育史上的贡献。朱熹的“为有源头活水来”思想对我们培育真人有借鉴意义。办教育，就是要面向世界，面向未来，引进外来活水，激活自身生气。
D、桃李园
富有东海特色的教育文化园区。搜集历届杰出毕业生的相关事迹，以文字、图片等形式展示于石椅、石凳或石桌上，以呈现学校骄人的办学成就，激励在校学生发愤图强，立志成才。
E、地博园
富有东海特色的地理文化园区。将东海最具特色的水晶矿藏作为核心，集中亚洲第一井、蛇纹石矿、安峰山、房山、羽山、马陵山、末山等原石和温泉地下水，以实物模拟、图文介绍的形式加以展示。旨在展示东海物产的丰富，体现东海人在认识自然、改造自然过程中所体现出的科学精神及求真成就。
3、六个辅助园区
A、枇杷园。B、枫树园。C、樱梅园。D、梨柿园。E、石榴园。F、玉兰园。
开放这些园区，在这些园区里铺设甬道、设置石椅、布置景石。于景石之上镌刻紧扣园区风光的古代诗词名句，对学生进行思想文化熏陶。
校园“求真”文化特色建设进展情况
几番调研，几经论证，近20天来，我校校园“求真”文化特色建设工作已全面展开，投入人力、财力、物力巨大。目前，已完成文字内容的撰写、园亭命名、诗文楹联撰写、购进景石的布放等工作。先期整修清淤、油漆粉刷、甬道铺修、图案文字的征集雕刻、地博园原石搜寻等工作正紧锣密鼓地进行。“史韵园”是新辟园，是重点打造园，规格要求高，专业性强，承建方南京万度文化传媒公司也正加班加点设计制作。预计，4月底该项建设工程可基本完工。届时，一个“求真”文化底蕴丰厚的校园将展现在我们面前。