国家级示范高中
江苏省四星级高中
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树人部高三二轮复习策略与措施
范文哲
距离高考不到70天，时间紧，任务重，鉴于学生的实际状况，为了切实提高学生各科成绩，为2017年高考打下坚实基础，特制定二轮复习策略。
一、复习进度安排
对于第二轮复习来说，复习时间确定为：二模结束后至5月初。研讨、确定整个复习的大框架，根据具体教学情况再细化下一个复习内容。利用每周集体备课时间讨论下周授课内容。
二、复习指导原则
巩固（巩固一轮复习成果），完善（知识体系），综合（方法、规律、解题能力），提高（通过做题，提高能力）。实行“双周练制”，要求阅卷不过夜，讲评不过节。
三、教学案的编制和使用
1.及早思考，明确到人。明确各个专题的具体责任人，要求责任人及早思考，深思熟虑，形成草稿。
2.多次备课，完善学案。在授课前一周，将主备人草案发到每个教师手中，每个教师进行二次备课，提出自己的修改意见，进一步完善学案。
3.导学案一般包括知识整合、高考题分类、典题例析、即时训练及实战演练五部分。实战演练练习主要是针对知识讲解的内容来检测复习效果。
四、复习的具体措施。
（一）、采取“低起点、地毯式”的复习策略，夯实基础，建立知识体系。
我校学生相比赣榆、新海底子相对薄弱，我们对此有了一个清醒的认识。这就决定了我们第二轮复习起点不能高，容量不能过大。与其在高空作业，不如踏踏实实地给学生一些实在的东西。因此我们采取了“低起点、地毯式”的复习策略，把知识全面的教授给学生，学生得到的知识是实实在在的、基础的。
（二）、构建立体式复习体制，早读、课堂、自修及时到位，知识、方法、能力层层推进。
说实话，我们的学生对二轮复习的重视程度不高，这就要求我们的教师在二轮复习中抓一个“实”字。要求“实效”，就必须实在的工作，早读、课堂、自修及时到位，构建立体式的复习体制，让学生时刻感到老师就在我们身边。让学生感觉高考并不可怕。当然更为主要的是激发学生学习兴趣，提高学生对各科学习重要性的认识，引导学生积极主动学习。
（三）、处理好复习中的四个问题，一切以实效为前提，一切为学生服务。
1.课堂力求做到精致化。提倡增大课堂复习容量，不是追求过多的讲，过多的练，面面俱到。而要敢于取舍，重点问题舍得用时间，集中精力解决学生困惑的问题，提高学生必备的能力。
2.讲练比例要科学。第二轮复习容易形成“满堂灌”或“堂堂做”，这些都是不科学的做法，这样都不利于学生的提高。我们确立了教为考服务，以练促教的策略，合理分配好讲练时间。
3.学生主体作用要明确。课堂中有的讲得多、讲得快，学生被动听、机械记，久而久之，学生思维僵化、应变能力差；有的简单提问，过多的板演，貌似气氛活跃、讲练结合，其实是老师的惰性行为。因此我们在课堂上就如何发挥学生的主体性提出了一个原则：学生应积极参与到老师的思维中去。
4.讲评的方式要高效。评前认真阅卷，具体分析，评中归类，抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底纠正。也可采取“自助”的办法，让学生讲方法，析错误，展开争论。从学生中来到学生中去，极易让学生接受。
（四）、有的放矢，目标明确，以“本”为本，注重延伸拓展。
我们的学生对课本上的东西，掌握的比较差。因此我们确定了以“本”为本的思想，让学生充分的掌握课本，并注重向课外的适度延伸，力求课本与高考的要求的和谐统一。
五、各科下一步教学思路和重点
语文：
1.古诗文复习精选习题，针对学生存在的问题，加大训练力度，切实利用午练和双周练试卷，有目的，有条理，有系统训练。
2.名句默写注重课外名句的搜集和补充，争取多拿一分是一分。
3.现代文不能搞题海战术，让学生多阅读，读多了，读懂了，所有的问题都不是问题。
4.作文不能出现高原现象，要针对不同学生擅长文体，具体指导。注重新鲜素材的积累与运用，引导学生关注社会，关注生活，关注自身。得作文得语文，得语文得高考。
5.文科班复习名著一定要重视，这一块复习提分比较快。我们要注意分析型、含意型题目，考的是学生的分析能力辨析能力，在复习过程中不能只是简单的情节梳理和事件识记。
数学：
1.针对学生运算能力差：一方面教师要查找原因，出一些有针对性的练习让学生做，另一方面讲解习题时，不能只重分析，轻演算。运算方法、运算技巧必须重点讲、详细讲、长期讲。否则，容易出现“一看就会，一做就错。”
2.注重教学反思：教师要经常反思教学。通过一阶段的复习。利用备课组活动，共同反思探讨教学中的问题，以及教法、重点难点、测试有无不妥之处．反思教学的成败；同时也要教会学生学会反思自己的学法．反思总结解题过程的来龙去脉，反思解决这类问题有无规律可循，反思解错题的原因，反思考试的得失成败。通过反思，避免走弯路；
3.从“知识立意”到 “问题立意”再发展到“能力立意” 。陈旧的“题海战，满堂灌”已不适应形势．只有立足课堂教学，才能起到事半功倍的效果。二轮复习教师的任务是点拨、启发、诱导、调控，这些都应以学生为中心。 复习课上有一个突出的矛盾，就是时间太紧，既要处理足量的题目，又要充分展示学生的思维过程，二者似乎是很难兼顾。但由于大多数题目 常在某一点或某几点上搁浅受阻，这些点被称为“焦点”。 “好钢要用在刀刃上”，老师要在焦点处发动学生探寻突破，采用“问题教学法”则能较好地解决了这个问题。
英语：
落实 3500词汇；另外把考纲外的1000词汇再精简，缩减到500-600常用词，印发给学生背诵，并按时检查。还要指导学生科学地记忆单词。专项训练- 重点放在听、读、写。
具体安排：
1.加强课堂限时训练，定时定量，有助于学生的良好的答题习惯的培养和解题技巧的掌握。如：练阅读时, 30分钟4篇文章一气呵成，这样才能训练与提高学生的答题速度和准确率。
2.二轮复习特别注重阅读和阅读表达文章的选择。选择材料有二大途径： 一是与外校交流。高三的老师大学同学遍及全省各校，我们用我们的题去换取他们的题。 二是老师自编题。组内每位老师每周必须自编或改编一篇阅读或阅读表达，选材必须具有时代性，例如有关奥运题材、有关社会热点等的文章，而且哪位老师选择什么体裁的文章都做了分工。
3.二轮复习要突出两大环节：一是精选习题；二是高效课堂。
首先应在如何“选”上作文章，一是在选材上：教师要利用手中的一堆材料和试题，将错题偏题旧题去掉，精编二轮的专题练习。二是在作业布置上：在给学生布置习题之前老师必须先做一遍，选择有代表性的题布置给学生，减少错题滥题对学生备考的误导。
再者应提高课堂效率：课堂上教师将重点、难点和共性的问题进行讲解，每节课不超过20分钟。然后给学生15分钟时间巩固、消化和整理。最后5分钟再配上老师们精选的习题进行限时考练和巩固。
选修学科：
第二阶段重点是能力性专题。专题复习着重于精而不追求量，着力于通过对典型问题的研讨及少量同类问题的训练而使学生有所感受、有所体会，在处理问题的方法、思路上有所收获。在专题复习的同时,穿插以一定量的综合练习，以使学生减少遗忘、见识题型。我们设想每周进行一次综合训练,以兼顾 “点”和“面”。综合练习一类用各地的交流试题，第二类针对重点知识、能力考点选择各地交流卷中的新题进行重新组合，第三类则以学生的薄弱点和一段时间的综合练习中感觉没有照顾到的知识点、考点为目标进行自编。
六、教学常规检查
1.考勤：纪律约束 加强管理。
分部认真落实好高三教师“坐班制”和“考勤制”，由孙主任定时检查坐班情况，由我和解主任、徐主任不定时督查教师坐班办公的情况，对不守时、工作懈怠的教师及时个别谈话。
2.辅导：统筹安排 科学规划
高三年级组有计划、有策略地抓好辅导工作。早自习，鼓励“双语”教师跟班辅导。语文教师抓好晨读材料的背记、课外精品报刊的诵读活动，英语教师落实好单词、重要知识点的巩固学习；值班班主任抓好“午间自习”，对午练收发、批改到位；晚自习之前20分钟，英语教师跟班训练学生听力；晚自习四节，由年级组统筹安排由班主任进班辅导。
3.教研：精心备考 精细运作
备课组长科学分解工作任务，保证复习的计划性、针对性、有效性。精研高考考纲，关注学情变化，关注高考信息，寻找复习备考突破口，寻找学生成绩增长点。教会学生正确处理习题和知识点的关系，不要盲目做题。注重知识的系统化和知识迁移能力训练；指导学生规范解题思路，训练解题步骤，锻炼解题速度，保证解题质量，争取能得的分每分必得；指导学生整理易错题。凸现双周考的考试功能。分部规范双周考工作，落实双周考与训练的命题、监考、阅卷、分析、评讲等重要环节，端正考风、严明考纪，让学生树立“诚信考试”的意识。
4.检查：精细管理 重在落实
现在我们推行不定期检查，具体办法是“一推四看”：“一推”即不定期推门进办公室检查老师的教案及作业批改情况；“四看”即一看办公室老师桌面上的讲义是不是滥印，二看教案是否在“母案”基础上修改与补充从而设计出更合理的个性化教学方案，教案中教学反思的质量。三看科任老师对边缘生的辅导到位不到位。四看班主任和科任老师找不找学生谈心，做没做好高三后期学生的心理疏导。
5.人性化管理：人文关怀 荣辱与共
制度固然重要，但是刚性的，也是非人性的。在强化制度化管理、精细化管理的同时，分部十分重视人性化管理，彰显人文关怀，张扬教师生命活力。用求真的精神凝聚人心，用团队精神鼓舞士气。分部在各种会议上用“求真”的精神勉励全体高三教师，要求教师间不说小话、不说废话、多干实事、多合作、多竞争、上下联动、上下一心、心往一处想、劲朝一处使，展现高三毕业班教师敢打敢拼，特别能吃苦，特别能战斗，特别能奉献的风采。教师们在团队精神的感召下，荣辱与共的意识明显增强，智慧地工作、健康地工作、快乐地工作、主动地工作、有效地工作成了他们的日常行为。
七、班级管理
1.班主任是班级管理的具体实施者，一个班主任的成效如何，直接影响着班风、学风，也直接影响着高考的成效。
2.各班级要努力减少低分学生的人数，让更多的学生能够进入本科线；班主任工作重点是搞好常规管理，把纪律、卫生、学习管理贯穿于工作的始终。以双周考为抓手，班主任要不失时机地对学生进行引导，督促学生认真复习，注意复习中的细节，纠正学习中的不良习惯，强化规范。
3.关注学生情绪，积极予以疏导。班主任到班要勤，让同学们感受到班主任与他们在共同努力。克服考试前的烦躁情绪，要引导学生“做好今天的事，别担心明天的事。”“做好手头的事，别想太多的事。”让每一天都充实地度过。
4.心中有目标。明确的目标是我们前进的方向和动力。我们每个班主任要学会经常盘点自己的家底，有多少本一，有多少本二，有多少临界生。
5.心中有团队。要形成班主任为核心、全体老师共同参与的班级教学与管理机制。班主任要主动与科任教师联系和配合，做好各科任教师的协调工作，解决各科间存在的矛盾；要经常组织召开班级科任教师的工作会，研究分析学生情况，制订相关的措施。
6、边缘生的管理。高考边缘生包括冲刺重点本科院校的边缘生、冲刺普通本科院校的边缘生。 班主任老师要关心他们的学习生活，但不允许对他们过分加压，以免出现适得其反的效果！在对边缘生管理上不放纵、不搞特殊，从严治学，严防后期对边缘生管理松懈的做法。对以上学生要根据个人包扶名单落实好目标管理，采用 “人盯人”、“人帮人”的方法进行辅导。（附各班级边缘生名单）
总之．高考复习是一个系统工程，涉及的问题很多，第二轮复习是全程高考复习中最关键的一个环节．只有在最关键的时刻更加讲究策略，更加注重效率，更加扎扎实实地搞好二轮的复习，才能为高考取得成功作出应有的贡献。