国家级示范高中
江苏省四星级高中
国家级示范高中
江苏省四星级高中
《江苏省“十三五”教育发展规划》主要任务（七）加强高素质专业化教师队伍建设
加强和改革教师教育。构建以师范院校为主体、综合性大学参与、本科和研究生教育为主的教师教育体系。促进综合性大学整合校内教师教育资源，建立教师教育学院，促进培养、培训、研究和服务一体化。根据中小学实际需求，合理确定师范生培养规模和结构，扩大教育硕士培养规模。实施“卓越教师培养计划”，推进政府、高校、中小学协同培养师范生新机制。开展师范类专业认证工作，完善师范教育质量评价和监控机制。完善男幼儿师范生免费培养，启动乡村教师定向培养工作。健全省、市、县、校四级培训体系，到2020年，各设区市均建有教师发展学院、所有县（市、区）均建有教师发展中心并达省级示范标准。规范实施五年一周期教师全员培训制度，启动乡村教师领雁工程和助力工程，推进基于岗位的持续、混合、互助式培训，不断提高培训实效。
提升基础教育教师队伍整体素质。补足配齐学前教育教师和保教人员，提高公办幼儿园在编教师比例，力争到2020年幼儿园教师均持有教师资格证书。均衡配置义务教育教师，按国家要求实行城乡统一的中小学教职工编制标准，推动义务教育学校教师校长交流轮岗制度化、常态化，建立公示制度，促进城乡教师资源配置一体化。提高普通高中教师学历层次，到2020年，具有研究生学历（学位）教师达20%以上，提升高中教师专业核心素养。加大基础教育高层次人才队伍建设，深入推进“江苏人民教育家培养工程”，到2020年，培养200名人民教育家培养对象；扩大特级教师评审比例，全省中小学特级教师占中小学教师总数的比例达5‰，各县（市、区）中小学主要学科至少有1名以上特级教师。
加快建设职业教育“双师型”教师队伍。实施“职业院校教师素质提高计划”，依托企业和高等院校，重点建设一批师资培养培训基地。积极组织开展“双师”素质培训，到2020年，完成4万名骨干教师国家级和省级培训，高职院校和中职学校专任教师中“双师型”教师比例分别达85%、75%以上。支持职业院校面向企业和社会聘任具有实践经验的工程技术人员、高技能人才担任专业课教师或实习指导教师。职业院校兼职教师占专业教师总数的比例保持在25%左右。设立兼职教师资源库。强化教师团队建设，建成200个江苏省职业教育名师工作室。
着力打造高水平高等教育教师队伍。深化高校人事制度改革，探索用好用活人才的有效举措，推进教育人才队伍结构战略性调整，激发高校教师创新创造创业活力。实施高校青年英才培养计划，以项目资助等方式重点培养一批青年拔尖人才。加强高校高层次人才建设，依托国家“千人计划”、“万人计划”、省“高层次创新创业人才引进计划”和“江苏特聘教授计划”等平台，支持高校面向世界引进10名左右的顶尖人才，5000名左右高层次人才，每年选聘江苏特聘教授70人，每年选派300名左右骨干教师到世界200强高校优势学科深造。完善高校高层次人才培养和成长机制，深入实施“333工程”和“六大人才高峰计划”，着力培养优秀拔尖人才、学术带头人，形成国家级、省级、校级三级人才体系。探索高校与行业企业、科技园区之间的人才合作模式，选聘优秀科技企业家到高校兼职，推行产学研联合培养研究生的“双导师制”。
健全教师激励保障机制。严格中小学教师准入和新任教师公开招聘制度，全面推行教师资格定期注册制度。改革中小学教师职称评聘制度，按照国家统一部署，增设中小学正高级职称等次；下放高校职称评审权，建立高校自主评聘、政府宏观管理监督的新机制。全面推进义务教育学校教师县聘校用管理体制改革；落实高校全员聘用制度，探索高校职员制度试点。完善教师绩效考核制度，科学评价教师教学科研水平和业绩成果。全面依法落实教师医疗、养老、住房公积金等社会保障制度。大力树立优秀教师典型，探索建立教师荣誉制度。加大奖励力度，评选、推广优秀教学、科研成果。改善农村教师工作生活条件，加大农村教师补贴和政策扶持力度。全面推进高校绩效工资制度，进一步理顺高校各类人员的收入关系，确保公平，效率优先，向关键岗位和优秀人才倾斜。