抓好教学过程中的同伴互助，追求团队效益

发布日期：2012-04-04 来源：[db:出处] 浏览次数：

抓好教学过程中的同伴互助，追求团队效益

在集体备课活动中互助。学校一直加强各学科备课组建设，建立健全了集体备课制度。备课坚持做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定主讲人）“三统一”（统一进度、统一核心教案、统一重点难点），确保集体备课的高效。通过每周的集体备课活动和教研活动，进行教育教学的研究，教师能围绕教学目标、教学的重点难点、学习的疑惑点精心设计教学内容与教学过程，备教材、备学生、备教法、备学法、备过程。集体备课既实现教师思维碰撞，也实现教学资源共享，还促进教师不同程度成长。

在公开课听评课中互助。每个学科组每月要围绕“针对不同课型，怎样提高课堂教学效益”确定一个研究主题，确定主题之后，在集体备课、组内互听互评的基础上，再推选出一名教师在学科组内举行观摩课，学科组织评课，围绕“低起点、快步子、促提高”的方针，优化课堂，紧扣知识点，把握重点，分析难点，关注热点，运用教育科学理论，重视直观教学，积极而恰当地运用教具和电化教学设施，向课堂45分钟要质量、提效益。

我校每学期开学第一个月都扎实开展“听课评课月”和“教学规范月”活动，时间为期一个月。在听课评课月活动采取各年级部、各备课组力推精品课，由备课组长组织全体成员进行听课评课。通过听课评课月活动，构建不同学科的“六模块”课堂教学模式。我校每学期都召开教学研讨会，针对新课改中的实际问题进行探讨，提出具体要求，落实具体实施方案。要求各年级部、备课组，根据我校的校情、学情、教情，拿出具体实施细则，使“课程理想”变为“理想课程”。

在教学方法探索中互助。探索有效教学方法，追求教育教学质量。我校在近几年强力推进“诱思探究教学法”、兖州一中“循环大课堂”和市“三案・六环节”的教学模式的基础上，进一步细化实施市“六模块”课堂教学模式教学法。围绕“提升教育教学质量”这一主题，认真组织教学研讨活动。目的是促进全体教师更新理念，确保课堂教学低耗时、高效率；轻负担、高质量。