国家级示范高中
江苏省四星级高中
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江苏省四星级高中
强化教师业务培训，努力打造一批业务精良的师资队伍
研究性学习与有效学习活动的开展效果如何，关键在于建设一支高素质的教师队伍。基础教育改革不断推进，高考制度改革逐步深入，未来教育的挑战，不是资源，不是技术，而是教师的素质。因此，我们全面启动师资队伍建设工程。
1.见识就是素质。自古就有“见多识广”一词，“见多识广”的人精明、会办事、更会办成事。要增长见识就必须加强学习：向书本学习、向同事学习、向专家学习、善于借鉴外地成功的经验。我校为此编印了系列研究性学习与有效学习的材料下发到每一位教师的手中。
研究性学习的内容涉及到方方面面，有自然科学方面的，也有社会科学方面的，或者既包括自然科学又涉及社会科学范畴的。因此，采用的研究方法也会有多种多样，不能机械地认为，一个课题中只能用一种方法。也许在课题中某个问题上你用这一方法，而在解决课题中另一个问题时，你采用其他的方法。总之，在研究的过程中你要选择适合自己课题的研究方法，才能进行实质性的研究。长期以来，人们在生产实践和社会实践中创立了许许多多的研究方法。如观察研究法、实验研究法、文献研究法、调查研究法等。
（1）观察研究法 所谓观察研究指的是人们通过感官，有目的、有计划地考察某现象的研究方法。它可以使你与观察对象直接联系，可以带上你的感性认知和感情色彩，多次重复地进行详细观察，达到收集资料的可靠性。这是一种非常简便易行而可靠地获得资料的一种常用方法。（2）实验研究法 所谓实验研究法，是针对某一问题，根据一定的理论或假设进行有计划的实践，从而得出一定的科学结论的方法。（3）文献研究法 文献研究法就是对文献进行查阅、分析、整理，从而找出事物本质属性的一种研究方法。（４）调查研究法 调查研究是有目的、有计划、有系统地去了解一些实际情况，借以发现存在的问题、探索一定规律而采取的研究方法。
既然掌握知识需要学习，那么怎样学习才是有效的学习呢？在现代社会，学习的内涵已经发生了很大的变化，成为一个比读书、上课大得多的概念；学习的方式也日趋多元，包括接受式学习、体验式学习、探究式学习等。接受式学习能让人们在较短时间内学到人类漫长历史过程中积累的规律性知识以及人类的优秀文化。它一直是同学们在学校中主要的学习方式。可是，面对今天同学所要掌握的知识，接受式学习显然有十分明显的局限性。
有效学习就是使学生从“以书本为中心”向“以人为中心”转变，从“知识中心”向“问题中心”转变。学生善于思考，勤于质疑,乐于表达与别人不一致的意见，从而完成创造力的养成。
从别人的发展历程中，我们可以认识到学习方式转变的世界性趋势是什么。我们必须冷静地分析，哪些是我们的长处，哪些是我们的不足，哪些需要我们保留，哪些需要我们向别人学习、引进。我们的优势在于基础知识扎实，基本技能娴熟，我们的缺陷在于实践锻炼机会少，探索精神和动手能力不强。而未来时代发展要求的不仅仅是书本知识的掌握，更多的是如何把所学的知识运用于实践，解决实际问题，并且在实践的过程中勇于探索，勇于创新，最终实现学习的终极目标：完善自我，创造未来。为了有效的学习，我们必须学会学习！
2. 加强高中研究性学习和有效学习的资源建设。资源内容包括各级相关课程文件、专家讲座材料、综合实践活动典型案例等内容。在资源选择上，我们坚持质量优先，兼收并蓄。典型案例的选择，既有我校的课程方案、课题等案例，又有外地名校的研究性学习计划、讲座等案例，以帮助我校师生拓展视野，打通思路。资源建设上还特别重视充分发挥网络功能，做到与时俱进，及时在校教育网站上进行更新。
3.协作与竞争并重，这是一对对立的统一体。人的潜能是无限的，只要大家能齐心协力，集思广益，定能取得超常的成绩；竞争也是无时不在的，要想增强竞争力，就要加强学习和更加努力的工作
4．以“教育科研”为突破口，以“校本培训”为途径，促进广大教师向 “研究型”“专家型”“学者型”转变。
5．继续落实互学、互评活动,通过“走出去”“请进来”的渠道，让教师了解最新的研究性学习和有效学习的最新成果，更新教师的教学理念。继续外派一部分教师赴苏州、南通等地名校学习，进一步拓宽我们的视野，提升师资整体素质。