“五力课堂”：让源泉充分涌流，让活力竞相迸发

发布日期：2015-11-03 来源：[db:出处] 浏览次数：

“五力课堂”：让源泉充分涌流，让活力竞相迸发

我校努力营造探索高效课堂运行的氛围，推进的“环形座位法”，形成有平等感、信任感的交流环境。在提升教师本身业务素质的同时，不断要求教师用“微课、慕课和翻转课堂”的革新理念和教学方法来武装自己，树立为学生终身发展服务的理念，树立素质教育的理念，树立以学生为中心的理念，并在教育教学活动中实施践行。

为达到“求真”育人效果，我校全面规范教学行为，强化教学管理，提出“活力、魅力、动力、精神力、创新力”的“五力课堂”。

“活力”课堂，应该是目标明确、多元的课堂；是科学、高效的人本课堂；是有效整合并合理开发课程资源的课堂；是自主探究的课堂；是合作分享的课堂；是开放的课堂；是智慧生成的课堂；是科学精神与人文精神相融并立的课堂。

“魅力”课堂，即只有充满魅力的课堂，才能对学生有吸引力，让学生愿学乐学。学生是祖国明天的栋梁。十年树木，百年树人。“创新是一个民族进步的灵魂，也是国家兴旺发达的不竭动力。”创新人才哪里来？如何去培养？作为一名教师，单单只靠用自己的爱心、细心、耐心去培育祖国明天的幼苗，是远远不够的。信息时代让多媒体这个宠儿破茧而出，利用多媒体的声、光、色、影俱全的功能，将静止的图片设计成色彩明快、形象活泼、动作有趣、声音优美的动画，有利于激发学生学习兴趣。教师要不断挑战自我，更新教学观念，与时俱进，让课堂变得高效而有活力。

“动力”课堂，即六大“动力系统”组成，“六大系统”的无缝对接、环环相扣，使高效课堂动力十足，最终实现课堂的自主、自动、高效。六大“动力系统”包括“课堂评价系统”、“立体管理系统”、“班魂组魂建设系统”、“互动交流系统”、“反思系统”、“自动运行系统”六个部分。

“精神力”课堂，即运用积极目标的力量，培养对学科素质的兴趣和自信，善于排除外界和内心的干扰，空间清静与大脑清理等。

“创新力”课堂，即思考力、观察力、想象力、多元思维能力是创新力的四大基石，积极行动，主动提升。有效提升创新力的4大关键能力：1.思考力：用头脑引爆创新潜能；2. 观察力：用双眼洞彻创新时机；3. 想象力：驶向创新力的风帆；4. 多元思维能力：思维转换中开启创新大门。