高效课堂
发布日期：2016-05-18 来源：[db:出处] 浏览次数：
高效课堂
有个基本的描述，即：以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。
尽可能好的教学效果可以从以下两个方面来体现：
一是效率的最大化。也就是在单位时间内学生的受益量。主要表现在课堂容量，学业负担等。
二是效益的最优化。也就是学生受教育教学影响的积极程度。主要表现在兴趣培养、习惯养成、学习能力、思维能力与品质等诸多方面。
只有二者的和谐统一，“高效课堂”才能形成。简言之，“高效课堂” 概括为：轻负担，低消耗，全维度，高质量。
集体备课要做到“四定”：定时间、定地点、定内容、定主备人。备课组长负责组织、安排备课组活动，至少提前一周督促主备人做好准备工作，协调、指导组员参与合作，安排专人及时做好备课组活动记录。每位备课组成员都要在每次集体备课活动前认真做好个人初备工作，主备人须备出完整的教案，并将其制作成电子文本。集体备课时，主备人要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程与方法。备课组成员要围绕知识建构、能力发展、教法学法等深入进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案，并在此基础上形成导学案。
