依法执教幸福你我他

教师是代表学校这个法人在行使教育教学权利与履行义务时，属学校行为。因此，教师依法执教从学校与个人的角度来看都是应该的。

    从教二十几年来，经历或的看到过很多教师因对学生采取过激（或不当）教育行为，导致教师与学生都受到不应该有的伤害，甚至会发生一些悲剧，这是所有人都不愿看到的，也是教育的最大失败。这种情况一般由于教师不够冷静，缺乏法律意识等原因造成的。如果作为教师法律意识强，能坚持依法执教，那么这种情况就不会发生。这样师生都不会受到伤害，否则，不仅会给学生造成身心的伤害，同时教职工也可能违纪违规，甚至受到法律的追究。

与教师职业紧密相关的法律法规有《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德规范》等，从法律角度来讲主要规定了行为主体有所为，有所不为，及不作为与乱作为等都是违法的，由其造成的不良后果也将承担相应的法律责任。

首先看几个不作为的例子：

例1：某老师下课时经过走廊，见两个小学生边开玩笑边在用棍子相互往对方身上乱戳，该老师没有上前劝止。五分钟后有学生来报告，其中一个孩子的眼睛受伤了，经学校送医院治疗后鉴定该生右眼失明，经法院调查取证后，证实有老师看到这个事而没有劝止，是教师的不作为，负责20％的赔偿。这是不作为所必须负担的法律责任。（司法解释，下课期间如果没有老师看到这一情况，只要学校、班主任平时教育了，那与学校无关）。

例2：某中学生中午时候爬学校围墙摔断了腿。花去医疗费十万元。经调查：学校和班主任进行了教育（有安全教育讲座资料，学生反映是实，且有禁止爬围墙的标语）。法院判决学校不需承担法律责任。（司法解释：学校已尽到了教育的义务，学生不听教育由自己负责）。

例3：某老师上课时把迟到的学生拒之门外，结果该生出走一周后由家长和学校共同找回，费用2万元，法院判决，所有费用由校方负责，校方责成该教师承担80％的经济损失。（司法解释：学生出走是由该教师不当作为――拒学生于教室外造成的，所有教师上班期间行为是学校行为，学校承担20％的损失的理由是教育教师不到位），。

例4、某生因上课不遵守纪律，受到老师的批评教育，下课后，学生出走，在校外受伤，家长向法院起诉讼学校赔偿10万元。法院调查，教师在对违纪学生批评时，没有污辱其人格，无体罚学生和变相体罚学生，所以学校不予赔偿，从人道主义予以支援2000元。

例5、某女生上课睡觉，从凳子上摔下来，造成脸部划伤，结果花去整容费5万元，家长向学校索赔，经法院调查：该老师在发现了学生睡觉时没有提醒，是造成受伤的原因之一，未履行义务（教师在上课时有组织学生听课的义务），判学校赔偿2万元。因学校在会议上强调过此类事，所以该费用全部由教师个人负担。

例6，某生上课看小说，上课老师用右手扯该生一下耳朵。结果下午该生回家后，视力模糊，经医院检查，因外力导致视网膜脱落，造成终生残疾。学校赔偿该生10万元，个人承担赔偿5万元。追究刑事责任，开除工作。（司法解释，教师不得体罚或变相体罚学生）。

例7，某校组织初三学生周末补课，放学后有5名学生在学校后的池塘洗澡，淹死一人。法院判决，由学校赔偿20万元（司法解释，学校不得组织义务阶段的学生补课）。

同志们：我们面对的是一群孩子，性格各有不同，表现千差万别，这是正常的。那么我们在教育教学过程除了要全心全意爱护，教育学生外，更要有法律意识，哪些是必须作为的，哪些是不能作为的，否则，如果凭性格和举做事，对违纪学生动不动就动口动手，因不作为而乱作为都可能他人和自己造成伤害。那么我们应注意哪些较为常见的不恰当作为呢？怎么处理类似情形？

1、  放学后，滞留学生在校。我们有些年青老师往往因学生违纪会滞留学生在校。进行批评教育后，简单的让学生一个人回家。这是不对的，正确的是，教育完后，一定与家长取得联系，亲自护送或请家长到校来接回去。

2、  学生违纪不履行教育义务。有的老师在课堂或下课期间见学生有明显违纪行为，如睡觉、斗殴等而不加以制止，规劝或报告相关人员部门，正确做法：有能力的予以教育、制止，无能力的报告相关人员予以解决。

3、  不按上级要求对学生实施安全、紧急避险、自我保护、法律法规等教育，除文化知识外，要对学生进行安全、卫生知识、法律知识及其它方面的教育。正确做法：严格按上级部署对学生进行安全教育等。

4、  擅自组织学生集体补课和团体外出，教师行为即学校行为，凡是与工作相关的活动，特别是组织学生团体活动需报上级部门批准后，有切实可行的方案，确保安全的情况下方可实行。

5、  拒绝迟到的学生进入教室或把违纪学生赶出教室。正确做法：先让学生进教室听课，待合适机会，查明原因，确保学生在自己的有效管理范围内，避免意外事故的发生。

6、  无保护学生隐私的意识。没收学生财物或书籍等。不尊重学生人格和伤害学生其他合法权益。正确做法：有尊重学生隐私权的意识，可以对违纪学生的相关财物或书籍暂为代管，待家长来后再进行移交。

7、  对学生采取过激的教育行为，甚至体罚和变相体罚学生。

有的老师，特别是年青教师自我控制能力欠缺，因“恨铁不成钢”，往往对违纪学生漫骂，站桩，尤其是罚抄作业和打扫卫生，甚至动手殴打学生，这是严重违反《义务教育法》、《未成年人保护法》的违法行为。

8、  见有伤害学生行为或可预见性伤害行为时不予理睬。如有陌生人进校园、教室等，发现学生与学生、学生与陌生人争执等不正常行为的不作为。

9、上实验课、室外课、实践活动课等时不按正常程序操作。

10、发现有明显的安全隐患，不处理不上报，如电路检查、学生玩具、管制刀具等其它情况。

11、上课或值日时缺岗，造成伤害事故的发生，如上课、门卫、生活管理员、体育课、自习课异常情况。

12、紧急情况（如疫情期间、极端天气等情况，不按要求作为或乱作为，有异常情况发生时知情不报或隐匿等。

13、违规收费或私自组织学生购买课外辅导资料等，都是违法行为。

14、学生无故缺席不在规定时间联系家长，或学生请假不履行正常请假手续等，学生出勤异常情况不关心不处理不上报等。

15、不完成自己的本职工作，碰到学生矛盾问题敷衍了事，留下安全隐患等。

17、模范遵守其他法律法规，更不能特别有骚扰、猥亵、奸污异性学生等违法犯罪行为。（不得单独关门异性学生进行个别辅导谈心作思想工作，对异性学生的辅导要进大办公室并有第三者在场等）